Planificación Educativa.

Integración de Internet en Actividades de clases


Planificación de Actividades Educativas haciendo uso de recursos de Internet
Área: Lengua Española
Titulo: Jugando a ser periodista
Nivel : Básico
Grado: 8vo
Profesor: Tarcisio M. Cueto
Objetivos: Diseñar, planificar y aplicar entrevistas de opinión a personajes claves.

Redactar y publicar entrevistas en diferentes medios comunicacionales (Internet, diario mural, periódico escolar)
Breve resumen de la Actividad:
Los estudiantes investigarán la forma de redactar y realizar entrevistas de opinión en diversos medios comunicativos (diarios, revistas, publicaciones electrónicas, pagina Web).
Determinarán forma y estructura de las entrevistas, y redactarán alguna para un personaje clave del establecimiento educacional o la comunidad. Planificarán la realización de la entrevista y redactarán los resultados para ser publicados en diferentes medios de comunicacionales.
Contenidos:

Estructura y forma de una entrevista de opinión
Lenguaje y forma de hacer las preguntas
Redacción y presentación de resultados de una entrevista
Medios y forma de uso:

Un computador conectado a Internet como recurso de investigación y publicación
Un programa procesador de textos para escribir
Secuencia de Actividades:

1. Los alumnos forma grupos de cuatro integrantes y revisan entrevistas realizadas y publicadas en diarios y revistas tangibles y electrónicas, a diversos personajes públicos (políticos, artistas, deportistas) en el país (http://www.elnacional.com.do/).
a. Identifican la estructura y forma de realizar las preguntas
b. Anotan, señalando diferencias en estilo, contenido y características entre entrevistas.

2. Determinan, en conjunto con el profesor, la estructura, forma de realizar preguntas y el énfasis en ciertos temas que se da en las entrevistas de opinión, según lo investigado en medios comunicacionales

3. Eligen un personaje de la comunidad cercana, estructuran temas para elaborar preguntas en torno a ellos dirigidas al personaje. Redactan y confeccionan la entrevista en el procesador de texto.

4. Planifican su realización y como registrar las respuestas.

5. Transcriben las respuestas de l entrevista en el documento.

6. Escriben tres tipos de comunicación que publicarán sobre la entrevista.

§ Una para una lista de interés, que debe ser breve
§ Una para el diario mural
§ Una para el periódico escolar
7. Los alumnos publican sus comunicaciones en lista de interés(previamente señalada por el profesor)
8. Los alumnos comentan conclusiones acerca del trabajo realizado en la clase
Tiempo asignado:


45 minutos



Evaluación:

Los estudiantes elaboran un primer borrador de la entrevista, a modo de propuesta inicial de trabajo, para luego llegar a la versión final que aplicarán. Se evaluará la redacción de las preguntas, y el respecto por la textualidad del entrevistado, en la transcripción de la misma. Las publicaciones serán evaluadas considerando: contexto del texto, los parámetros de la situación de comunicación (enunciador, destinatario, propósito) exigencias que se establecen para escribir un buen texto.



Actividades de exploración:

§ Explore todos los medios electrónicos que dispone para su especialidad de la lista anexa u otros.
§ Realice nuevas búsquedas de sitios de interés para su especialidad.
§ Baje de un sitio Educativo algunas páginas Web usando un programa para descargar páginas Web, para poder navegarla localmente.

Actividades de Aplicación:

Ponga a prueba las actividades y las planificaciones que diseño para los estudiantes.
Simule llevar a un grupo de estudiantes a navegar por páginas educativas y evalúelas junto a ellos.
Busque en Internet otros sitios educativos, revise el material que allí existe para su especialidad.
Adapte los recursos al formato de planificaciones que utiliza en su centro educativo.
Baje el material que le interesa y arme una biblioteca de medios para su especialidad.
Lea y explore como confeccionar páginas Web. Imaginase construyendo una con los links a sitios de interés en su especialidad, para sus estudiantes.

Competencias:


Apreciación del Profesor-Alumno

No logrado
Logrado
Falta Práctica